ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO: OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
REGISTRO DE OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA PARA LA VISITA AL JARDÍN DE NIÑOS DEL 10 AL 14 DE JUNIO DE 2013
ALUMNA: MARÍA REBECA SÁNCHEZ MONTES DE OCA
Durante la semana del 10 al 14 de Junio realice mi práctica de observación en el Jardín de Niños Mariano Matamoros, que se encuentra ubicado en avenida del Trabajo esquina Paraíso s/n en la Localidad de San Luis Mextepec, Zinacantepec, Edo, de Méx. teniendo un horario de las 9:00 horas a 13:00 horas. El propósito de la observación fue que en este momento que me encuentro como docente en formación conozca cómo se caracteriza la práctica docente, así como las diferentes intervenciones que tiene la educadora en el aula.
En él Jardín de Niños se encuentra a cargo la Directora Clara Edith Zamano Velásquez y la subdirectora María de Jesús Garduño Vichis, quienes tienen a su cargo 8 grupos, 4 de 2° grado y 4 de 3°grado.
La institución cuenta con los servicios básicos (agua, luz y drenaje), los salones son de acuerdo a los grupos que se tienen y son amplios, así como también la dirección en donde comparten el espacio la directora y la subdirectora. Sin dejar de lado las áreas verdes y los juegos recreativos, como son columpios, resbaladilla, llantas y pasamanos.
El salón en el que me encontré durante la semana de práctica, fue el de 3er grado grupo “D” en donde se tiene al frente a la educadora Margarita Ávila Bernal y en el que se encuentran cursando 27 alumnos, 13 niñas y 14 niños.
El salón de 3° “D” se encuentra distribuido por áreas, área de construcción, en donde se pueden encontrar materiales para que los niños entrelacen, tuercas de juguete, engranes, dados, etc., también cuentan con el área de biblioteca en donde hay diferentes libros tanto para los niños como para la educadora, Cds musicales, área de colores, en donde se encuentran materiales de fomy de colores indicando el nombre de cada color, así como las lapiceras de los alumnos, acuarelas y pinturas. El área de naturaleza en donde se pueden encontrar piedras, plantas, arena, diferentes semillas y materiales que ocuparon en diferentes experimentos. Y el área de aseo personal, en donde se encuentra gel antibacterial, jabón liquido, toalla para manos, papel higiénico y un espejo. También se pudo observar que cuenta con mucho materiales educativos, así como también arriba del pintarrón se encuentran pegados los diferentes acuerdos, como son no gritar, no empujarse etc., y enfrente del pintarrón se encuentra el periódico mural en donde la docente coloca imágenes de acuerdo a la fecha en la que se encuentre, en este momento se encuentra adornado con motivo del día del padre, y en frente de él se encuentra el escritorio de la educadora. El único recurso tecnológico con él se puede contar en el aula es una grabadora
Los alumnos se encuentran ubicados al centro del salón en 4 grupos de 6 alumnos, se encuentran unidas 2 mesas pequeñas y alrededor las sillas. El ambiente que se pudo observar en el salón es agradable ya que los alumnos se apoyan entre sí, existe comunicación entre alumnos y maestra, y se realizan actividades que son agradables para todos los alumnos por lo que todos colaboran en la realización de estas.
Durante la semana las diferentes actividades que se realizaron fueron las siguientes:
Lunes 10 de junio
El día lunes al llegar al Jardín de Niños salude a la docente del grupo de 3er grado grupo “D”, espere en la puerta del salón, junto con mis compañeras y la educadora del grupo a que terminaran de llegar todos los alumnos. Mientras eso sucedía mi compañera Elizabeth le pregunto a la maestra ¿cuáles iban a ser las actividades que llevaría a cabo durante todo el día? Y le respondió que continuaba trabajando con el tema de los números, trabajando el campo formativo de pensamiento matemático. Siendo el miso campo que se encontraban trabajando en la visita anterior, revisaría la tarea que les había dejado y saldrían a ensayar el bailable de su demostración final.
Aproximadamente a las 9:15 horas, se les dio la indicación que salieran hacer activación física al patio, todos los grupos salieron, dicha actividad fue impartida por el practicante de Educación Física Rosiel Miguel Salazar, durante la activación realice junto con los alumnos diferentes movimientos, de cabeza, piernas, pies, manos, brazos y hombros, así como también dinámicas que pusieron a los niños muy activos y participativos, como cantos, bailes y gritos de animación.
Al terminar la activación física, me dirigí hacia el salón junto con el grupo, mis compañeras y la educadora para hacer entrega de los materiales que emplean para el bailable de la demostración final, a los niños se les entregaron bastones y a las niñas jícaras de plástico grandes, para que pudieran ensayar los dos bailables que les corresponden. Las niñas bailan el bailable de las cazuelitas y los niños el de los viejitos. Se pudo observar que a algunos de los alumnos les falta entusiasmó al bailar, ya que muchos casino se mueven o se les olvidan los pasos y la maestra Mago tiene que realizar los pasos para que ellos recuerden y los hagan.
Al regresar al salón la educadora realizo el pase de lista con la finalidad de conocer que alumnos habían faltado, al terminar de pasar lista me hizo el comentario junto con mis compañeras, que habían faltado muchos alumnos. para continuar con sus actividades, la maestra les pregunto a los alumnos que si recordaban cual había sido la tarea que les dejo el día viernes, los niños contestaron que los números, que tenían que revisar en su casa cual era el numero que correspondía a su dirección, pocos alumnos fueron los que realizaron la tarea y comenzaron a mencionar el número que correspondía, después la educadora me pidió que les repartiera a los alumnos una fichas de papel y a mi compañera Elizabeth que entregara marcadores, para poder darles la indicación que tenían que anotar en esa ficha el número que correspondía a su casa junto con el nombre de cada uno de los alumnos, los niños realizaron la actividad aunque a algunos les costó trabajo, ya que no sabían cómo acomodar los números, algunos los colocaba volteados o al revés, para continuar con su actividad pidió a los alumnos que pegaran su número en el pintarrón y después repitieran los números que se encontraban pegados.
Después entro al salón el practicante Rosiel, para indicarle a la maestra que para la actividad que realizaría el martes con los niños, necesitaba que se hicieran un traje con papel periódico, poda ser lo que ellos quisieran, la educadora me indico junto con mis compañeras que apoyáramos a los niños hacer sus disfraces, yo les apoye a que realizaran sombreros de piratas, espadas, parches para el ojo y coronas de princesas, todos los niños estaban muy emocionados y algunos no sabían que disfraz hacerse, para mí fue algo muy emocionante, divertido y algo complicado porque no sabía cómo realizar algunas cosas que resultaran creativas para los niños, y para concluir con esa actividad la maestra les indico a los niños que colocaran sus disfraces en la mesa que se encontraba a un lado de la ventana de la entrada, algunos no las querían dejar pero para poder continuar con la actividad que seguía les pidió la educadora que los dejaran, como siguiente actividad la maestra Mago les pregunto a los alumnos ¿quien llevaba el dómino recortado? y solo dos alumnos levantaron la mano, siendo los únicos que cumplieron con una de las 2 tareas que había dejado, con uno de los dominós que llevaban, jugaron entre todos, tenían que pegar las piezas en el pintarrón , al terminar el juego, llego la hora del almuerzo , los niños salieron a lavarse las manos con la ayuda de mi compañera Elizabeth, regresaron al salón comieron para poder salir al patio a jugar con sus compañeros, conmigo y con algunas de mis compañeras. En el recreo jugamos a lobo y a pato ganso, todos los niños se encontraban muy emocionados y cada vez se nos unían más al juego.
Se termino el recreo y regresamos al salón, la maestra les entrego dos dulces a los niños que habían cumplido con su tarea. Para concluir el día cantaron una canción, los niños estaban muy emocionados, la maestra les indico cual era la tarea para el día martes, y por últimos les recordó sobre el libro que habían leído el día viernes, aproximadamente a las 12:45 comenzaron a llegar los papás y les indicaba la tarea para el siguiente día y recogió dinero que algunos padres debían para el festival final.
Al retirarse todos los alumnos, le pregunte a la maestra junto con mis compañeras Brenda y Elizabeth, de que día consideraba adecuado para realizar la entrevista y las grabaciones de la clase y nos comento que el día martes. Y me despedí de la educadora para poder retírame.
Martes 12 de junio
El día martes antes de que los niños comenzaran a llegar la educadora reviso en su planeación las actividades que debía de realizar, así mismo realizaba anotaciones. Los alumnos comenzaron a llegar al salón de cases aproximadamente entre las 9 y 9:15 horas, la maestra comenzó indicándoles la fecha en el pizarrón de fomi con el que cuenta y por consiguiente anotando en el pintarrón, después les pidió a los niños que contaran cuantos alumnos habían asistido, para eso le pidió a Lucero que contara a los niños y Jorge a las niñas, y asistieron 26 alumnos, los cuales 13 eran niños y 13 niñas, y les indico cuales iban a ser las actividades que realizarían en el día, las actividades fueron , activación física, realización del reloj y jugar al domino.
Realizaron activación física dentro del salón porque el patio se encontraba mojado, para la realización de esta actividad se necesito la grabadora, las canciones que bailaron fueron, aceite de iguana y la de chuchuua, los niños estaban muy emocionados con las canciones y realizaban los movimientos que se indicaban en la canción.
Después continuaron con la realización del reloj, para ello los niños tenían que llevar un plato mediano de cartón (de pastel), números recortados, y un broche mosca, la mayoría de los niños cumplieron con su material, la maestra dio y anoto las indicaciones en el pintarrón de como tenían que realizar dicha actividad, primero tenían que pintar el plato, le apoye a repartir pintura de diferentes colores en las mesas de los niños, mi compañera Brenda repartió los pinceles, y los niños comenzaron a pintar. A los alumnos que no llevaban los materiales les repartió material improvisado, como círculos de cartulina, números que tenia de sobre y lo que quedaba pendiente era el broche.
Mientras se secaban los platos, entro al salón el practicante de Educación Física, y le pidió a la educadora como estaban trabajando con pintura que pintaran sus disfraces y así mismo que salieran para trabajar en el patio, tenían que salir con los disfraces que habían realizado el día anterior. Las actividades que realizaron con el docente en formación fueron las siguientes, ponerse el disfraz y tomarse una foto grupal, jugaron en las áreas verdes, a que los niños debían de imaginarse diferentes momentos que el practicante indicaba (lago, bosque, selva, lago) los niños tenían que actuar conforme al lugar en el que se encontraban luchar contra cocodrilos, animales, o cosas que se encontraban en dichos lugares, después realizaron diferentes ejercicios en el patio, como correr gatear, brincar y cantar canciones en donde tenían que moverse, saltar etc.
Al terminar las actividades con el practicante regresamos al salón para continuar con la realización del reloj. El reloj ya se encontraba seco y los niños comenzaron a pegar los números de acuerdo al orden de los números, la educadora, mis compañeras y yo observábamos como realizaban su actividad si los números estaban acomodados de acuerdo a la secuencia. Para concluir con la actividad los niños le entregaban el plato a la docente para que le colocara el broche mosca y quedara terminado el reloj.
Alrededor de las 11:35 comencé a repartirles jabón líquido a los alumnos, mis compañeras Brenda y Elizabeth les repartían el agua para que se lavaran las manos, para poder consumir sus alimentos, y así poder salir a jugar. Durante el recreo jugamos con los alumnos mi compañera Brenda, Elizabeth y Lucía al lobo, a los mosquitos y a la víbora de la mar, aunque ya no sabíamos que juegos ponerles, todos los niños participaban y estaban muy emocionados.
Regresamos al salón y la maestra les indico que de tarea se quedaba llevar el domino por los que no lo habían llevado, porque el día miércoles trabajarían con él, porque ya no les había alcanzado el tiempo para jugar. Los padres comenzaron a llegar y los niños se despedían muy emocionados de mis compañeras y de mí. Y a las 13:30 horas me retire.
Miércoles 13 de junio
El día miércoles los alumnos comenzaron a llegar aproximadamente entre las 8:50 y 9:15 horas, después le indicaron a la educadora que saldrían a activación física, a las 9:20 salimos al patio y realice con los alumnos diferentes movimientos, de cabeza, pies, manos, brazos y hombros, así como también dinámicas que el practicante indico, dichas actividades pusieron a los niños muy activos y participativos.
Al regresar al salón la primera actividad que realizo la maestra Mago, fue indicarles la fecha en el pizarrón de fomi y anotarla en el pintarrón, después paso lista y les pidió a los niños que contaran cuantos alumnos habían asistido. Asistieron muy pocos alumnos.
Después indico que iban a jugar al dómino, pero en esta ocasión seria por mesa no por grupo, a mis compañeras y a mí nos indico una mesa para que apoyáramos a los niños a jugar. En la mesa que me encontré a dos niños les costó trabajo jugar ya que contaban todo los puntos que se encontraban en las fichas, además que las fichas no eran llamativas y a los niños les costaba trabajo contar los puntos y algunos compañeros se apoyaban entre si para contar y lo colocaran en su lugar.
La actividad que se realizo al terminar el juego del domino fue salir a educación física con el practicante Rosiel, en donde realizaron diferentes actividades de movimiento ocupando aros, también jugaron, juegos dinámicos y cantaron canciones, los niños se encontraban muy activos y participativos.
Después nos hablaron a todas mis compañeras y a mí en la dirección, para que la directora nos mostrara el funcionamiento de una suajadora que sirve para realizar figuras en diferentes texturas, como papel, tela, fomy, etc., me mostro junto con mis compañeras como realiza los cortes, que se necesita para ello y me proporciono figuras recortadas
Al regresar al salón la maestra Mago me indico junto con mis compañeras, que había iniciado competencia nueva, que ya había cambiado de campo formativo. Los niños se encontraban jugando lotería y observe que a muchos niños les cuesta trabajo identificar algunos de los dibujos que mencionaba la maestra con los que se encontraban en la plantilla.
Después comencé a repartirles jabón líquido a los alumnos, mis compañeras Brenda y Elizabeth les repartían el agua para que se lavaran las manos, para poder consumir sus alimentos, y así poder salir a jugar. Durante el recreo jugamos con los alumnos mi compañera Brenda y yo, en las llantas y en los columpios.
Al entrar al salón los niños le dijeron a la educadora que querían leer un cuento, la maestrales dijo que lo escogieran y ¿quién lo iba a leer?, todos los niños comenzaron a levantar la mano y escogió a Fernando, pero cuando paso al frente se puso nervioso y no lo leyó, después a lucero y tampoco quiso, hasta que paso mi compañera Elizabeth a leer y me pidió apoyo para leerlo, lo leímos y los niños estaban muy atentos.
A las 12:45 comenzaron a llegar los padres de familia y mi compañera Elizabeth le apoyo a la maestra a entregar a los alumnos mientras que ella les proporcionaba un recado, y mi compañera Brenda y yo acomodamos las sillas y las mesas para poder realizar la entrevista correspondiente a la educadora.
Cuando ya no se encontraba ningún alumno le comencé a realizar la primera parte de la entrevista a la educadora junto con mis compañeras Eli y Brenda. La educadora contesto muy atenta y nos respondía de una manera mal clara de tal modo que entendiéramos los que nos trataba de decir. Al terminar la entrevista le agradecí por la atención brindada e indicándole que el día jueves continuaríamos con la entrevista.
Jueves 14 de junio
El día jueves como los días anteriores la primera actividad que realizó la educadora, fue indicarles la fecha en el pizarrón de fomi y anotarla en el pintarrón, después paso lista. Y le indicaron que saldrían a realizar activación física, salimos hacer activación física, nuevamente impartida por el practicante Rosiel.
Al entrar al salón la maestra observo su planeación y continuo dando la introducción de lo que se iba a trabar en el día, les indico que se trabajaría diferentes actividades para que conocieran sobre las pinturas, les mostro libros de diferentes autores como Picasso, Leonardo Da Vinci, Gauguin, Van Gogh, Paul Klee y Frida Kalo. Les repartió un libro por cada 4 niños para que observaran las diferentes imágenes que se encontraban, después les indico que iban a jugar a ser pintores y tenían que pintar un una hoja blanca con acuarelas, lo que quisieran. Le apoye junto con mis compañeras a repartir los materiales y los niños comenzaron a pintar lo que ellos desearan mientras los niños realizaban dicha actividad pude observar que la educadora realizaba anotaciones en su planeación.
Al terminar de pintar mi compañera Elizabeth apoyo a los alumnos a pegar su pintura en el pintarrón para que todos observaran las imágenes que habían hecho, después la Educadora le pedio a cada alumno que limpiara su lugar y el mantel que habían ocupado.
Para continuar con la actividad les repartió a cada uno de los alumnos una plantilla de tamgram así como también figuras correspondientes al tamgram como, triángulos, rombos cuadrados, etc. Para que jugaran con ellos y los intercambiaran con sus alumnos, la educadora me menciono que con esa actividad trabajaría dos campos formativos, el de pensamiento matemático y expresión y apreciación artística, ya que los niños identifican las figuras y los colores.
La actividad que comenzó la educadora fue la de leerles un cuento a los niños, los niños estaban muy entusiasmados escuchando el cuento, la mayoría daba sus ideas, se expresaban de una forma muy emocionante. Y al final de la lectura varios de los alumnos dieron a conocer como es fue que pensaron que sería su final.
Se acerco la hora del almuerzo, mi compañera Brenda repartió el jabón y yo apoye a mi compañera Elizabeth a repartir el agua para que se lavaran las manos los niños, al terminar de comer salí con los niños y mis compañeras a jugar, en esta ocasión jugamos a las cebollitas, los niños estaban muy emocionados, y todos querían comprar y vender.
Al regresar al salón la maestra les indico que no había tarea y les pidió a los alumnos que acomodaran sus mesas en el lugar que correspondía por que ya habían llegado los papás. Y nos me comento junto a mis compañeras que no podía contestarnos la entrevista ya que tenía que retirarse temprano, que el día viernes sin falta la terminaríamos.
Viernes 15 de junio
El día viernes como todos los días, se realizo activación física en el patio de la escuela, realice junto con los niños diferentes movimientos con el cuerpo, bailamos, saltamos y giramos.
Al regresar al salón la maestra comenzó indicándoles la fecha en el pizarrón de fomi y anotó en el pintarrón la fecha con la ayuda de los alumnos, paso lista y después les pidió a los niños que contaran cuantos alumnos habían asistido, asistieron solamente 17 alumnos, fueron muy pocos o que asistieron.
La actividad que comenzó a trabajar fue continuación de día anterior, la maestra coloco una pintura de Picasso y los niños tenían que tratar de hacerla igual a la que se es mostraba, a muchos niños les costó trabajo realizarla y me pedían que les ayudar y les indicaba que lo realizaron como ellos pudieran no importaba el resultado, solo que tenían que hacer un esfuerzo por hacer los dibujos. Al terminar su dibujo mi compañera Brenda les revisaba y colocaba una estrella en su libreta.
Después la educadora Mago me indicó que les repartiera un rompecabezas por parejas, lo que pude observar es que los alumnos lo armaban colaborativamente para poder terminar para que les entregara otro. Otra cosa que también pude observar es que a los alumnos les agradan bastante los juegos recreativos ya que se emocionan mucho.
A las 11:30 llego la hora de comer el almuerzo y como todos los días apoye junto con mis compañeras a repartir el agua y el jabón para qué se lavaran las manos los niños, comieron su lonch salieron al recreo, mis compañeras Elizabeth, Brenda y yo le terminaríamos la entrevista a la educadora pero cuando íbamos a comenzar se termino el recreo y ya no hubo oportunidad.
Para finalizar con mi visita de observación, mis compañeras y yo, nos despedimos de los alumnos, le dimos las gracias a la educadora Margarita, y les hicimos entrega de presentes como muestra de agradecimiento. Los niños decían que no querían que nos fuéramos, o que si íbamos a volver a regresar, y sentí muy bonito porque ellos querían que siguiera ahí, y les dije que pronto regresaría pero ya no iba a ser para observarlos si no para visitarlos, y es gusto mucho esa idea. Y por ultimo nos entregaron una caja de chocolates.
Cuando los niños se habían retirado, continúe junto con mis compañeras a realizar la entrevista a la educadora, y se concluyo satisfactoriamente.
Como despedida por parte del Jardín de Niños nos realizaron un pequeño convivio, en donde la directora nos proporciono unas palabras de agradecimiento, como al igual mi compañera María Fernanda lo realizó por todas las alumnas del grupo.
Observaciones:
Otra cosa que puede observar es que la docente del grupo no establece un tiempo determinado para las actividades y la mayoría de las veces realiza algunas de las actividades todos los días, estas actividades le sirven para identificar si los alumnos han adquirido los conocimientos de los número , los días de la semana, meses. Así como para reforzarlos.
Las actividades que se realizan todos los días, es la anotación de la fecha, que se le destina 10 min aproximadamente, activación física 30 minutos, pase de lista 2 minutos, suma de los niños que asistieron entre 5 y 10 minutos.
